Эссе "Я - учитель"

Стремись не к тому, чтобы добиться успеха,

а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.

Альберт Эйнштейн

В жизни каждого человека рано или поздно наступает такой момент, когда  необходимо остановиться и задуматься над вопросами: «Кто я?», «Зачем я живу?», « На верном ли я пути?»…

       Я –  учитель. И на этом месте проживаю множество ролей, овладеваю множеством профессий. Однако  главное предназначение человека, решившего посвятить себя работе с детьми, - помочь своим воспитанникам пройти трудный путь становления.  Я не просто формирую личность, а создаю условия для её развития.  В педагогической деятельности предпочтение отдаю эвристическому методу. Свою роль  вижу в том, чтобы пробудить у ребенка желание самостоятельно найти ответ на поставленный вопрос, открыть для себя неизвестное ранее, определить эффективные способы решения проблем и задач. В результате открытия истины зажжется искорка в его  глазах и ученик воскликнет: «Эврика!».

      Я  – учитель и архитектор. Закладываю фундамент для развития каждого ребенка и государства в целом. Из маленьких кусочков стекла складываю сложный узор научного познания. Цветные стёклышки из далекого детства складываются в новые узоры в калейдоскопе моей жизни. Каждый новый узор не похож на предыдущий -  и это прекрасно! Ведь древние считали, что жизнь существует только в переменах…

   Я – учитель и доктор. Диагностирую пробелы в знаниях и назначаю консультации, прививаю культуру умственного труда и купирую приступы лени. А ещё важно успеть вовремя направить детей на правильный путь. Смысл жизни придают те ценности, на которые она опирается. Со временем  некоторые ценности изменяются и даже утрачивают свою значимость. Появляются новые, более актуальные. Но есть общечеловеческие, вечные идеалы, которые неподвластны времени: добро, справедливость, любовь, семья. Именно они должны стать для моих воспитанников жизненным ориентиром.

   Я – учитель и актёр. Каждый мой урок – это маленький спектакль со своим сценарием, продуманной режиссурой, не всегда благодарными зрителями и долгим послевкусием. Всегда стремлюсь к тому, чтобы мои последующие уроки отличались от предыдущих. Не случайно классическая педагогика утверждает, что «смертельный грех учителя – быть скучным!»

   Я – учитель. Но, подобно канатоходцу, все время  балансирую на грани между индивидуальным подходом в обучении и стандартами образования, между внедрением инновационных технологий и стремлением сохранить традиции, между вдохновенным творчеством и достижением обязательных результатов обучения. Чему я хочу научить своих воспитанников? Может быть, красоте? Ведь искусство слова – самая красивая наука. В ней  прекрасно все: богатство и разнообразие языковых средств, строгость речевых норм, изящество  и выразительность предложений... И пусть некоторым из детей трудно даются орфографические правила или синтаксические нормы, но если они смогли удивиться необычному строению слова, если получили эстетическое удовольствие от использования выразительных средств языка или смогли разглядеть за обычной фразой глубокий подтекст, то встреча с моим предметом  прошла для них не зря.

   Я - учитель, но до сих пор учусь! С  каждым новым классом я по-новому открываю, казалось бы, знакомые истины. Я учусь всю жизнь, не успокаиваюсь на достигнутом и  все время спрашиваю у себя: «Достаточно ли моих сегодняшних знаний, чтобы быть интересной современным детям? Смогу ли я правильно ответить на их многочисленные «Почему?», «Откуда?», «Каким образом?»?  Получится ли у меня уверенно вести диалог с взрослыми старшеклассниками?». Поиски ответов на эти вопросы побуждают ежедневно работать над собой и заставляют думать о самообразовании. Поэтому я расту вместе с учениками. У нас много планов на будущее! Вот и участие в конкурсе «Учитель года» для меня не состязание, а изучение уникального опыта коллег, попытка личностного самоопределения, а значит - профессионального роста.  Для моих учеников это наглядный пример активного отношения к жизни. 

   Я – учитель. Моя профессия очень многогранна и сложна, но велика и награда за труд – любовь и признательность детских сердец.  В них я черпаю силы для своей работы. Можно сказать, что за долгие годы педагогической деятельности школа стала моим образом жизни! Каждый день мои ученики смотрят на меня с любопытством и доверием. И мне это очень необходимо, чтобы чувствовать себя счастливым,  состоявшимся человеком.

   Я – учитель!..

© 2018 Дуренкова С. А.
Сайт создан на Wix.com

 

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now